Bij het principe van een "brede en harmonische vorming" is het inderdaad een feit dat men steeds meer "vakoverschrijdend" te werk moet gaan in het onderwijs dit d.m.v bijvoorbeeld ICT-toepassingen. Dit omdat de bedrijfswereld steeds verwacht van zijn werknemers dat ze flexibel zijn en niet enkel over vakkennis beschikken maar ook over een basiskennis van andere zaken beschikken.
Ik ben er van overtuigd dat nog niet alle leraren beseffen welke verschuiving ICT doorvoert in het onderwijs. Dat men er vooral rekening moet houden met het feit van wat de studenten nu leren via ICT-toepassingen en minder met hoe ze het leren.
Het is de leerkracht die ICT effectief maakt, en niet omgekeerd. Het is belangrijk voor een toekomstige leerkracht om veel ICT-toepassingen onder de knie te hebben omdat hij op deze manier beter kan aanvoelen wat de studenten leren via ICT en zo ook meer persoonlijke leerlingprofielen kan opstellen voor de studenten, wat dan weer leid tot beter kwalitatief onderwijs.
Ik ben ermee akkoord dat ICT ervoor kan zorgen dat de leerkrachten beter kunnen werken aan de oprechte interesse van de leerlingen doordat ze via ICT een grote vrijheid ervaren en niet meer in een bepaald keurslijf worden gestoken.
Ik vind het een goed idee dat men probeert af te stappen van het idee om studenten met hun mede-studenten te vergelijken en meer met hun vorige prestaties en hun eigen leercurve. Hierdoor is er meer ruimte om te zorgen voor persoonlijke ontwikkeling van elke student. Hierdoor gaan de studenten ook rechtstreeks meer oprechte interesse tonen.
De uitspraak :"Onderwijsvernieuwing zonder dat de leerkrachten dit zien zitten is gedoemd om te mislukken" klopt vind ik omdat men onmogelijk studenten kan motiveren om iets vernieuwend te doen in het onderwijs als de leerkrachten er zelf niet 100% achter staan.
Ik heb voor bovenstaande afbeelding gekozen omdat deze op een grappige manier aantoont dat vooraleer leerkrachten studenten kunnen stimuleren in het lesgebeuren met ICT toepassingen, de leerkrachten eerst zelf deze ICT-toepassingen dienen te beheersen en te appreciëren.
Ik stel me vragen of we effectief oprechte interesse kunnen opwekken door de vrijheid van ICT. Net zoals wij groot werden met een boek, worden de kinderen nu groot met alle ICT-toepassingen rondom zich. Voor hen zal het allemaal doodnormaal zijn, net zoals een boek en schrift dat voor ons was.
BeantwoordenVerwijderenHet interactieve gegeven van ICT blijft een voordeel ten opzicht van het boek. Maar ook hiervoor zullen we als leerkracht aandachtig voor moeten blijven zodat we de interesse van de leerlingen blijven behouden. Interesse wekken we immers niet alleen op via het middel, maar ook door de inhoud.