Mijn visie op het onderwijs

Goed onderwijs voor mij persoonlijk draait niet alleen over het opleidingsaspect om later degelijk een beroep te kunnen uitvoeren, maar dient ook als een instelling om opvoeding te krijgen over hoe de persoon in kwestie zich hoort te gedragen in de maatschappij. Hiervoor vind ik dat een onderwijsinstelling minstens evenveel aandacht moet besteden aan maatschappelijke opvoedingsaspecten als aan het eigenlijke opleidingsaspect. Hiervoor zou ik het persoonlijk niet slecht vinden dat vakken die zich toespitsen op maatschappelijke vorming niet enkel in de eerste graad van het middelbaar onderwijs gegeven worden, maar dat dit tot een bepaalde mate zich ook naar de andere graden doorgetrokken zou worden.

Zelf wil ik persoonlijk leerkracht worden omdat ik het altijd belangrijk heb gevonden om een uitstekende vorming te krijgen ter voorbereiding op het beroepsleven. Omdat ik zelf ook een degelijke vorming heb gekregen over de jaren wil ik hiervoor ook mijn steentje bijdragen aan de maatschappij en zelf mijn kennis die ik over de jaren verworven heb doorgeven aan de volgende generatie leerlingen en studenten.

Een goede leerkracht moet een ideale balans kunnen aanhouden tussen vriend van de student en tussen leerkracht van de student. Hiervoor dient hij in alle opzichten altijd streng maar rechtvaardig te zijn. Als de student een inbreuk pleegt op het schoolreglement moet deze daarvoor door de leerkracht een gepaste straf aangemeten krijgen. De andere kant van de medaille is dan natuurlijk wanneer de student zich uitstekend gedraagt en zijn taken en testen op een degelijke manier uitvoert hiertegen over een beloning mag staan door bijvoorbeeld betere punten toe te kennen. Een leerkracht dient ook altijd een luisterend oor te zijn voor de student. Dit vanwege het feit als de student geen gehoor krijgt bij zijn leerkracht dit ook een slechte invloed kan hebben op de schoolresultaten van de student.

Een leerkracht moet ook de kwaliteit hebben van zijn vak met volle passie en aandacht over te brengen aan zijn studenten. Want een leerkracht kan zijn les niet op een degelijke manier geven als hij zelf niet meer overtuigd is van het nut van het vak waarin hij lesgeeft. Als de leerkracht niet meer overtuigd is dan zal dit zich in negatieve lijn doortrekken naar de studenten en zullen deze niet voldoende inzet tonen voor het vak wat negatieve resultaten zal opleveren op de rapporten. Ook moet een leerkracht de goede kwaliteit hebben van steeds stipt op tijd aanwezig te zijn.

Zelf wil ik een leraar zijn die steeds zo kwalitatief mogelijk werk probeert af te leveren in verband met lesvoorbereidingen, testen en taken. Ook wil ik steeds innovatief zijn en van de laatste technieken over mijn vak op de hoogte blijven en dit zo veel mogelijk in mijn leerstof verwerken.

Zelf zal ik steeds proberen om rechtvaardig van oordeel zijn en toch tegelijkertijd niet over me heen laten lopen. Dit omdat ik persoonlijk vind dat zowel studenten als leerkrachten moeten weten wat hun plaats is binnen de hiërarchie van een instelling.